El objetivo de este blog, ha sido creado para compartir mis conocimientos y técnicas posibles para la educación de los mas pequeños.

miércoles, 28 de diciembre de 2011

MUSICOTERAPIA

Todos nosotros sabemos reconocer cuando una canción nos parece alegre o nos parece triste. Generalmente asociamos nuestro estado de ánimo a la melodía de numerosas obras de todo tipo. Pues bien, precisamente la musicoterapia recurre a estas melodías como método para curar o reducir diversos problemas.

Hoy en día se aplica fundamentalmente en desequilibrios nerviosos, influye positivamente sobre el corazón y pulmones, alcoholismo, drogas y como prevención de suicidios, aunque todavía es necesario profundizar mucho más en el tema.

Os dejo unos videos de musica para poder relajarnos, estudiar...

Wolfgang Amadeus Mozart - Piano Concerto No. 21 - Andante

jueves, 22 de diciembre de 2011

LAS TICS COMO HERRAMIENTAS, PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Es una realidad, incuestionable,  hoy que la incorporación de las TICs en la sociedad y en especial en el ámbito educativo aporta una gran fuente de recursos y materiales didácticos que influyen de manera significativa en la enseñanza y el aprendizaje en la comunidad estudiantil. Un sistema de aprendizaje basado en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aporta sin duda un valor añadido al actual sistema educativo y abre las puertas a nuevos paradigmas educativos y de formación.
La utilización de las tics proporciona al estudiante una herramienta que le da la posibilidad de responsabilizarse de su educación convirtiéndolo en protagonista de su propio aprendizaje.
Hay estudios que revelan que la interactividad de las aplicaciones multimedia favorece la enseñanza y aprendizaje mas dinámico y didáctico. La actitud del usuario frente a la interactividad, estimula la reflexión  y provoca una mayor actividad cognitiva.
En Internet podemos encontrar recursos multimedia con la utilización de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos...que refuerzan la compresión de contenidos.
La formación del profesorado, debe ir paralela al uso educativo de la tecnología.
"No es en las TICs, si no en las actividades que llevan a cabo profesores y alumnos donde hay que buscar las claves para comprender y valorar el alcance de su impacto sobre la educación escolar"
En este sentido, debemos recordar que, cada vez mas, los niños y jóvenes que habitan nuestras aulas son usuarios experimentado de recursos y audiovisuales y multimedia realizados con herramientas tecnológicas y se sienten generalmente motivados a la hora de participar de experiencias propias creativas digitales fuera de las aulas. Esta realidad plantea nuevos e interesantes desafíos para quienes nos dedicaremos a la educación.
El uso de las TICs en la educación http://www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI Os dejo este enlace con un vídeo explicativo.

jueves, 8 de diciembre de 2011

APRENDER JUGANDO

El juego es una experiencia de libertad, mediante el juego el niño sale del presente y se situa en otras situaciones, el juego implica acción y participación activa, el juego implica esfuerzo por parte del niño, muchos juegos buscan la dificultad, y para superarla el niño ha de esforzarse.

El juego, debe permitir exploral, manipular, tantear, investigar, descubrir…y todo ello, divirtiéndose.
La función del adulto como animador, puede ser doble, puede plantear propuestas de juego o convertirse en organizador.
La importancia del juego en la educación es grande, pone en actividad todos los órganos del cuerpo, fortifica y ejercita. El juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño; jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolidad el carácter y se estimula el poder creador.
En lo que respecta al poder individual, los juegos desenvuelven el lenguaje, despiertan el ingenio, desarrollan el espíritu de observación, afirma la voluntad y perfeccionan la paciencia. También favorecen la agudeza visual, táctil y auditiva; aligeran la noción del tiempo, del espacio; dan soltura, elegancia y agilidad del cuerpo.
La aplicación provechosa de los juegos posibilita el desarrollo biológico, psicológico, social y espiritual del hombre. Su importancia educativa es trascendente y vital. Sin embargo, en muchas de nuestras esculcas se prepondera el valor del aprendizaje pasivo, domesticador y alienante; no se da la importancia del caso a la educación integral y permanente. Tantas escuelas y hogares, pese a la modernidad que vivimos o se nos exige vivir, todavía siguen lastrados en vergonzosos tradicionalismos.
El propósito del juego en las primeras etapas del crecimiento reside en ejercitar las funciones vegetativas, sensoriales, conductuales y cognitivas que conducen al dominio de las acciones que son necesarias en la vida. Por esta razón, el juego es para el niño algo indispensable ya que le permite desarrollarse saludablemente y su impedimento le privaría de importantes posibilidades evolutivas en lo social, familiar y personal.
Es necesario recordar que el niño juega porque es un ser esencialmente activo y porque sus actos tienen que desenvolverse de acuerdo con el grado de su desarrollo mental.
Actualmente se considera que el papel del profesorado en el acto didáctico es básicamente proveer de recursos y entornos diversificados de aprendizaje a los estudiantes, motivarles para que se esfuercen (dar sentido a los objetivos de aprendizaje, destacar su utilidad...), orientarles (en el proceso de aprendizaje, en el desarrollo de habilidades expresivas...) y asesorarles de manera personalizada (en la planificación de tareas, trabajo en equipo...); no obstante, a lo largo del tiempo ha habido diversas concepciones sobre cómo se debe realizar la enseñanza, y consecuentemente sobre los roles de los profesores y sobre las principales funciones de los recursos educativos, agentes mediadores relevantes en los aprendizajes de los estudiantes.
El juego es tan antiguo como la humanidad. Surge en la Comunidad Primitiva junto con otras manifestaciones también tan antiguas como el arte. En el juego se mezclaban simulaciones de actividades cotidianas como el trabajo, las guerras, los ejercicios de caza, etc. La realización de estos juegos delante de los más jóvenes garantizaba una transmisión de todas las experiencias acumuladas por una generación a la otra. Sin intención, ya desde entonces, se aprendía mediante juegos.
La relación entre juego y aprendizaje es natural; los verbos “jugar” y “aprender” confluyen. Ambos vocablos consisten en superar obstáculos, encontrar el camino, entrenarse, deducir, inventar, adivinar y llegar a ganar... para pasarlo bien, para avanzar y mejorar.
El juego es una combinación entre aprendizaje serio y diversión. No hay acontecimientos de más valor que descubrir que el juego puede ser creativo y el aprendizaje divertido. Si las actividades del aula se planifican conscientemente, el docente aprende y se divierte a la par que cumple con su trabajo. A través del uso de los juegos didácticos, en el proceso de aprendizaje es posible lograr en los alumnos la creación de hábitos de trabajo. Desde esta perspectiva, el trabajo pasa a ser una actividad lúdica que refuerza las obligaciones de los estudiantes sin mediatizar su aprendizaje.
A través del juego el niño irá descubriendo y conociendo el placer de hacer cosas y estar con otros. Es uno de los medios más importantes que tiene para expresar sus más variados sentimientos, intereses y aficiones (No olvidemos que el juego es uno de los primeros lenguajes del niño, una de sus formas de expresión más natural).
 Por último, cabe señalar también que en el Proyecto Curricular se incluye entre los instrumentos de evaluación más útiles del proceso de aprendizaje de los alumnos las situaciones de juego, cuando se refiere a la Educación Primaria  señala también que la actividad lúdica es un recurso especialmente adecuado en esta etapa, especialmente en algunas áreas. El juego está presente en los principios metodológicos, ¿cómo enseñar? el juego está presente fundamentalmente en los Objetivos Generales de la Educación Física y de la Educación Artística, así como en la evaluación de conceptos, procedimientos y actitudes.


domingo, 20 de noviembre de 2011

LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

 “CAPERUCITA ROJA”
...”Abuelita, abuelita, que orejas más grandes tienes.
Son para oírte mejor.
...”Abuelita, abuelita, que ojos más grandes tienes.
Son para verte mejor.
...”Abuelita, abuelita, que nariz más grande tienes.
Es para olerte mejor.
...”Abuelita, abuelita, que boca más grande tienes.
Es para comerte mejor.



Hoy voy a hablar, de la importancia que tiene la lectura en los niños y los beneficios que esto atrae. Nos resulta difícil motivar a los niños, para que disfruten de la lectura infantil, y es algo que los padres deben hacer desde que son pequeñitos.
Con la lectura infantil, los niños potencian su nivel intelectual, su imaginacion, aumentan el léxico, formas de expresion y sobre todo, pueden disfrutar de todas las ventajas que nos ofrece la lectura infantil. Para conseguir la motivación de un niño con la lectura, es fundamental  el comportamiento de los padres, de hecho, es uno de los principales factores que pueden hacer que un niño se introduzca en la lectura, así que hay que seguir unas reglas y pautas de comportamiento que harán que conquistaran a los niños para adentrarse en el mágico mundo de los libros.
Es importante que los padres, dispongan de tiempo y lean junto a sus hijos, la razon es que muchos niños leen con mayor facilidad y comodidad cuando leen con sus padres. 
Leer en casa es muy gratificante sin embargo, la carencia de libros infantiles es habitual en estos casos, son los juguetes los que predominan en las pertenencias del niño. Una buena opción para solucionar dicho problema es acudir a una biblioteca y elegir juntos los libros que se leeran.
En la motivación por la lectura infantil también intervienen otros factores, los profesores deben trabajar desde las aulas para incentivar la lectura infantil, una lectura amena con dosis de diversión mejoran el deseo de leer y se aleja el aburrimiento que algunos niños muestran a la hora de leer un libro en clase. Por eso, los educadores deben tener un especial cuidado a la hora de seleccionar un libro para la lectura, por fortuna los tiempos cambian y la lectura infantil en las escuelas suele ofrecerse generalmente enfocada a la diversión.

martes, 15 de noviembre de 2011

LOS HÁBITOS

Hola, mi nombre es Carmen, soy estudiante de pedagogía, éste blog, está realizado para la asignatura Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación.
El tema el cual he escogido para esta tarea es Aprender a educar, creo que es bastante importante, llevar una buena y didáctica educación desde el momento en que nacemos. He comenzado este blog, con unos videos educativos que creo son interesantes y me gustaría seguir con algunos consejos que son de gran importancia aprender desde pequeñitos. LOS HÁBITOS.

Desde su nacimiento, el niño debe adquirir hábitos que le van a facilitar la vida. Introducen orden en un mundo que desconecen. En la primera infancia, los principales son los hábitos de sueño, los hábitos de comida, el aprendizaje de los ritmos, la habilidad para regular sus emociones, para saber tranquilizarse. Según crece, tiene que ir aprendiendo los hábitos higienicos y mas tarde debe aprender a obedecer, a respetar a otros niños, etc.
Existen otros hábitos de los cuales, después tendra que deshabituarse, como el chupete o chuparse el dedo, pero que en un momento de su desarrollo le resultarán muy útiles. Hay otros hábitos, que no debería de adquirir, como puede ser, el depender de los demás, el recibir todo lo que piden...
El aprendizaje de los hábitos, exige constancia y coherencia, pero los padres deben tener presente que una vez consolidados son una gran ayuda. Un ejemplo, sería, cuando entren en la escuela es muy conveniente organizarles la vuelta a casa, el orden en que van a distribuir la tarde, hablar, merendar, hacer los deberes, jugar. Debe aprenderlo con toda la naturalidad posible.
Podemos encontrar varios tipos de hábitos:

Intelectuales: Aprender a hablar, a pensar, a ordenar los pensamientos, a razonar, a hacer planes...
Afectivos: Los estilos emocionales básicos, la seguridad, la autoconfianza, el optimismo, la actitud activa.
Conductuales: Hábitos de comer, dormir, atender, obedecer, respetar el orden en los juegos, aprender a tranquilizarse, a compartir los juguetes...
Éticos: La sensatez, la justicia, la valentía, la generosidad, la bondad.

Todos estos hábitos van configurando el carácter del niño, su personalidad. El objetivo es proporcionar al niño los hábitos necesarios para consegir ser feliz y ser buena persona.

EL ASEO PERSONAL.

A JUGAR CON LOS COLORES